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句容市市华阳中学校长罗刚:路,走对了,就不怕遥远
    句容市华阳中学创办于2014年8月,以“成就阳光教师,培养阳光学生”为办学理念,并将其内化为师生的共同愿景,升华至学校的核心文化,精心实施“阳光教育”,以凝聚与融合教师为根本点,以引导与培养学生为着力点,使学校成为充满阳光气息与生命活力的校园。 
    各位专家、各位同仁: 
    大家上午好! 
    我是句容市华阳中学校长罗刚,非常感谢我们教育局能提供这样一个很好的交流学习平台。我交流的题目是“路走对了,就不怕遥远”。 
    我是2014年8月被组织任命为华阳中学校长,接到任命的当天下午,我就和其他五名行政人员来到当时操场还一片荒芜、办公设备正在陆续进场的学校。那天,我们第一次的行政会,还是借施工队的一间板房召开的。从那一天起,我们就一直在思考,这所全新的学校该选择一条怎样的路,这所学校该怎样定位、该建设怎样的学校文化、又怎样把学校愿景转化为师生与家长的愿景等问题。下面我就把我们近三年的实践与思考汇报给诸位。 
凝聚与融合,将“教师第一”进行到底 
    市政府、教育局:句容华阳中学是误人子弟还是教书育人? 
这是一则发布在本地网络的帖子,当时的浏览量达到2万人次以上。帖子的主体内容除质疑教室的环保外,主要有这样两句话:“在家长不了解的、几个学校调来的、没有经过磨合的教师队伍中学习;正副校长全是乡镇上来的,没有从事这样大型中学管理和教学的经验,能放心吗?”
    那时,类似的帖子较多。面对质疑教室的环保问题,我们严肃对待,在网上及时回复说明,家长会上张贴出“教室环评合格报告书”,并请家长实地体验。但面对质疑我们的教学及管理能力的呼声,江副校长问我要不要回复,我当时说了一句:这个问题只能让时间来回答! 
    2014年8月27日,我们举行了第一次教工会。会上,我们两位校长与38名教职工一一握手,并颁发了“首任教师纪念卡”。 
    2015年3月12日,我们40名教职工以学科组为单位,在图书馆前种下银杏树,并分组挂上写有我们每位教职工名字的牌子。3月14日,我们6名行政人员又在体育馆北边种下六棵银杏树。 
    2014年、2015年、2016年三年的12月31日,我们先后在舞蹈房、大报告厅举行了“华中一家亲”、“快乐新年,好运华中”、“魅力华中,活力华中,精彩华中”的新年联欢晚会,分别有40名、85名、132名教职工及其家属欢聚一堂。 
    2015年10月,我们依托体育馆,建成较高标准健身活动中心一座,教工们锻炼热情高涨,课余锻炼蔚然成风。 
    2015年、2016年两年的6月30日,在教职工趣味运动会之后,分别有40名、85名教职工在行政楼前合影“全家福”留念。 
此外,这几年的管理中,我们先后推出了一些个性化的做法: 
教职工食堂就餐实行“自助式”的方式,并且每学期开学和期末欢迎教职工家属,尤其是子女来校“蹭饭”;教职工考勤,实行“免签制”;为每位教职工提供“午休房”;特设教职工“高考假”等等。 
    从2014年8月到现在,我们通过这些“关键事件”,真诚地营造并累积一种氛围、一种善意:我们是相亲相爱的一家人。这些“关键事件”不但让学校呈现出外在的积极向上姿态,而且形成了一种内在的生命合力。现在,“顾全大局、团结和谐、互敬互爱、实干求新”的华中精神已经逐步嵌入每位华中人的心里。 
    我们深知,良好的归属感和幸福感是教师潜心育人的基础,仅营造“一家人”的氛围是不够的,要保证学校拥有可持续发展的不竭动力,更重要的是让教师们能愿意发展、合理发展。 
    2014年9月开始,我们对课堂教学的态度是:自由呈现,不干涉。 
    月底,我们召开专门的交流会讨论,反思近一个月的课堂教学。我做了个PPT,对美国缅因州国家训练实验室的研究成果??“学习金字塔”中的关于“主动学习”的三种方式作了详细的解读。最后,我说“老师的责任心和实干精神非常重要,但科学合理的教育教学方法更重要。她能使我们的工作更有效率,更有魅力,能使我们登上教育的“大雅之堂”。而在诸多方法之中,能让学生能真正主动学习的,显得最为可贵。所以,我PPT的题目叫:主动学习,我们的太阳!” 
    2014年10月,我们经过多层面的反思与讨论后,与山东昌乐二中合作,启动了“自主管理、合作学习”教育教学改革,进行了“阳光课堂”教育探索和研究。2015年5月12日至6月10日,为我校语、数、英学科全体教师特聘了山东昌乐二中专家作为导师,利用近一个月的时间,采用导师展示、同课异构、过关评估等形式对我们的每位教师进行了近距离指导。6月12日,昌乐二中专家团队在经过一个月的指导与调研之后,写出了《关于华阳中学“自主管理,合作学习”教育教学改革推进工作报告》,全方位评估了我校课堂改革阶段性情况,并且推荐产生了各学科作为下阶段改革工作、下学年新教师培训的“火种”教师。 
    2015年7月,我们与市教师发展中心合作,评出“自主管理,合作学习”教师优秀论文,并汇编成册。在论文集中,我写下了这样的“前言”: 
    2014年9月,华阳中学正式开学,拉开了“自主管理,合作学习”的教育教学改革的序幕! 
华中教师们为了更美好的明天,开始了一场变革,一场构建“阳光课堂”的变革。他们在实践中反思,在反思中实践,汇聚思想的火花,迸射教育的光芒。 
这一本薄薄的论文集,就是华中教师们在构建“阳光课堂”的道路上留下的印迹,展现了他们对事业所持有的责任、专业与创新的姿态。 
    路,走对了,就不怕遥远! 
    华中的明天将更加美好! 
    2015年12月,为深化“自主管理、合作学习”教育教学改革申报的《阳光教育价值引领下小组合作探究与中学生主体人格培养有机契合的研究》学校主课题通过江苏省教研室立项。学校11个学科组随即围绕该课题确立了11个子课题开展了研究与实践。 
    2015年9月,我们把这一学年确定为“青年教师提升年”,联合教师发展中心,制定青年教师成长方案,进行菜单式培训。截至2016年6月,我们共有5名青年教师被评为句容市特级后备,28名青年教师被评为句容市骨干教师。 
    2015年8月,我们邀请全国优秀班主任李迪老师来校讲座。2015年10月,启动了“班主任沙龙”项目。目前已经开展了7期,以“分享,交流,提高”为总主题,每一期沙龙侧重班主任尽情展示和畅快交流。这种自我促进式的沙龙,很受班主任欢迎。 
    2015年5月、11月、12月、2016年12月我们分别承办了“镇江好课堂”赛课、镇江市语文学科教研、省第十三届“蓝天杯”颁奖暨教学展评和广西钦州学院国培教学展示活动。在活动中,我们积极争取,竭力推荐我校更多的教师参加。 
    三年里,三批教职工(有教师自命名“黄埔三期”,这名字有力量,我们接受了这一称呼),三次凝聚与融合。三年里,我们始终信守“尊重教师、信任教师、依靠教师、发展教师”这一充分体现“教师第一”的理念,把引领教师、发展教师、成就教师放在首位。这样,学生的快乐成长、健康发展才有了“清新自然”的源头活水。 
    讨论与宣讲,让“办学理念”深入人心 
    因为我们坚持把“教师发展”放在首位,我们的办学理念雏形“成就教师,培养学生”便应运而生。如何让我们的办学理念更具体,更可视化,即“教师要成为什么样的教师?学生要成为什么样的学生?”从2014年11月到2015年3月,我们组织全体教职工进行了三次学校办学理念与文化的大讨论。这三次讨论,其实是三次统一全校教职工共同愿景的过程,也使我们对学校文化的思索更加深入,更加聚焦。 
    最终,到2015年4月,我们明确了我们的办学理念“成就阳光教师,培养阳光学生”。“阳光教师”是指健康、自信、向上(对自己);宽容、真诚、仁爱(对学生);责任、专业、创新(对事业)的教师。“阳光学生”是指自主、自信、自强(对自己); 合作、诚信、感恩(对他人);志远、担当、介入(对社会)的学生。 
    同时,我们明晰了“阳光教育”、“阳光课堂”的内涵,并把“向日葵”作为我们的校花,把“每一个人都是一个太阳”作为我们的校训。 
    我们清楚地知道,办学理念属于学校精神文化的一个分支,它不是挂在校长室里的口号,而应是深入师生与家长之中的心理认同。我们通过各类会议、活动进行必要的宣讲,利用一切机会向全体师生和家长解读理念。其实,行动才是最好的宣讲,对此,我们有着清醒的认知,且进行了不懈的努力。 
    办学理念的明确,使我们的办学之路变得从容而坚定。 
    引导与培养,使“阳光学生”快乐成长 
    那么,怎样才能践行好我们培养“阳光学生”的办学理念呢? 
    因为是新建学校,百姓对我们是不大信任的,许多是抱着“试试看”的态度把孩子送到我们这里来的,还有很大一部分优秀学生流失到别的学区,首届招生时我们只招到388名学生,我们很珍惜与他们的缘分。2014年9月1日,在开学典礼上,我们两位校长与所有学生一一握手,并颁发了388张“首届学生纪念卡”。 
    根据首届学生特点,我们于2014年9月开始,实施“导师制”,开展“原生态家访”。全校37名教师深入到388名学生家中去,对140名学生帮扶结对,做到了“沟通零距离,家访全覆盖”,用不同的方式催生学生的自信心,充分挖掘每位学生的优势潜能。这一过程,师生共同经历、相互促进、共同成长,更赢得了社会广泛的赞誉。 
    如果说导师制的开展,是我们培养阳光学生的第一步的话,那么2014年10月,我们启动的“自主管理、合作学习”教育教学改革则成为“阳光学生”培养的主要方式。 
我们构建了学校与班级自主管理网络。学校成立了学生“自管会”,每天对文明礼仪、行为习惯等进行检查通报,既促进了班级管理,又增强了学生当家作主的自主意识。各班也建立了较为完善的自管体系,科学设置班级自主管理岗位,为学生自主管理提供机会,提升了自主管理的能力。 
我们以小组“合作学习”为呈现形式,以“自主?交流?展示?评价”为实施流程,打造了以“和谐、高效、发展”为内涵的“阳光课堂”,把课堂还给学生,力求最大限度的发挥每一个学生的主动性、合作性,激发学生的学习潜能。 
    伴随着“自主管理、合作学习”教育教学改革实施的,还有我们系列化的德育活动。 
    每周一,各班围绕本年级的德育关键词开展一次主题班会,组织学生进行自主管理点评与自我剖析。 
    每周三,三十多个由学生根据自己的兴趣组织的社团,在我们精心选配有专长的的老师指导下,利用走班的形式开展活动,为学生自我发展搭建平台。 
    每月初,我们举行“升班旗、校旗”仪式,实现了励志目标与行为的可视化。 
    每年4月,我们举办“阳光杯校园体育文化艺术节”活动,为学生搭建展示才艺的平台,丰富了校园文化生活。 
    每年8月,我们对七年级新生进行为期5天的“始业教育”,内容包括国防教育、学校文化等多维度教育,让学生深刻领会学校“阳光文化”和“阳光学生”内涵。现在,始业教育已成为我校新生的一门入学课程。 
     在活动中,我们坚持“小目标,多渠道,多展现,多激励”的原则,始终围绕“阳光学生”核心要素,力争能使他们健康快乐地学习与生活。 
     面对一所全新的学校,我们用了两年多的时间,初步探索出了一条符合自身特色的办学之路,向我们的“把华阳中学建设成为一所教师和学生都身心健康、积极向上、具有国际视野,教育教学质量名列前茅,教育信息化水平高,校园文化富有个性,充满阳光气息的句容市品牌学校”的办学目标迈出了坚实的一步。 
我们始终坚信:路,走对了,就不怕遥远! 
     2014学年,388名学生进入我校;2015学年,496名学生进入我校;2016学年,585名学生进入我校,招生人数的变化,一定程度上体现了我们的办学效益,表现了家长与社会对我们的认可。 
而我们在文体艺方面的出彩表现,更增加了家长与社会对我们的信任。2015年,我们的“书香社”在第七届江苏省网络读书大赛中获得两个一等奖,取得了镇江市的最好成绩。我们“心理社”自编自演的心理剧《一封信的告白》获2016年镇江市中小学生文艺会演一等奖、江苏省二等奖。我们在2016年第27届中小学生田径运动会比赛中获初中组团体总分第一、团体均分第一、金牌数第一的优异成绩。 
建校以来,学校先后被评为“镇江市数字化校园”、“镇江市教育现代化先进学校”、“镇江市中小学生社团建设优秀学校”、“镇江市中小学书香校园”、“镇江市志愿导学公益活动先进集体”、“镇江市级节水型学校”、“句容市平安校园”、“镇江市依法治校示范校”。 
     学校办学,就像是写文章。找准了方向,就是定好了立意。有了好的立意,沿着正确的道路,天天走,天天看,就会发现天天有修改的地方,天天有出新的地方。我们将永远保持着最美好的发展预期,且行且思,不断地发现,不断地创造,把办学之路变成一条快乐而充实、审美与创新之路。 
     路,走对了,就不怕遥远! 













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