教学质量是一个学校发展的生命线，也是衡量一个学校办学质量优劣的重要标准，郭庄中学始终把“一心一意抓教学，千方百计谋质量”作为各项工作的基调，强化“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观和价值观，把教学质量的提高分解落实到备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等各个教学环节上。在学生在校时间有限又必须开足开齐课程的情况下，想方设法提高课堂教学的效率，不能再用拼时间，一节课的内容两节课上的老办法来出成绩。教师要努力实践“为学而教”的思想，用平等、自主、合作、探究的思想理念引领学生学习方式的转变。
    抓好学校的薄弱学科和优生的薄弱学科，把学校的薄弱学科和优生的薄弱学科看成学校和学生成绩的增长点。必要时采用教师与存在薄弱学科学生点对点的帮辅。降低教学的起点要求，教师上的每一节课要争取让大多数学生听得懂，布置的作业让大多数学生会做，每次考试让大多数学生有信心。优秀生吃得饱，上得去；学困生有事做，有信心。做到优秀生上不封顶，学困生下要保底。
    深化结对帮扶工作，继续开展新老教师的一对一结对帮扶工作，加强对青年教师业务能力和业务水平的考核。认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）“一课”（汇报课）制度，协助教研室做好一三五青年教师业务水平的考核。青年教师的培养要做到有计划、有措施、有落实、有结果。要求一三五考核范围内的青年教师必须参加校内教学大比武活动，加强自身素质，提升教学水平。

    开展学校行政领导或教学水平相对较高的教师与校内教学成绩相对滞后的教师之间的一对一结对帮扶，一名行政帮扶一名教师，促其改进教育教学方法，更新理念，提升学科、年级、学校整体水平。